Tutor della Didattica Professionale

Tutor della Didattica professionale

Le attività formative professionalizzanti (laboratori pre-clinici e tirocini) sono gestite da un gruppo di professionisti denominati Tutor della Didattica Professionale.

Il tutor è un infermiere, dipendente dell’Azienda USL di Reggio Emilia e distaccato al Corso di Studi in Infermieristica, che ha seguito un percorso formativo specifico per acquisire competenze didattico-pedagogiche avanzate. Ha inoltre sviluppato abilità nell’utilizzo di metodologie didattiche innovative, nella gestione dell’aula e nella relazione educativa con gli studenti, in aula ed in clinica e nella relazione 'personale' con gli studenti del quali è referente.

Il Tutor della Didattica Professionale mette lo studente al centro del percorso formativo, sostenendone i processi di apprendimento e promuovendo lo sviluppo di competenze trasversali come il pensiero critico, le capacità relazionali, il processo decisionale e la gestione dell’incertezza. Attraverso la riflessione sull’esperienza, aiuta gli studenti a creare connessioni tra teoria, laboratorio e pratica clinica.

Il ruolo, le funzioni e le attività del Tutor della Didattica Professionale della sede di Reggio Emilia sono descritti in uno specifico profilo di competenza, pubblicato nel 2023 e attualmente in fase di revisione da parte dell’Azienda USL – IRCCS di Reggio Emilia.

Il ruolo del tutor della didattica professionale si declina in: 

• funzione di tutor personal / di anno di corso: ogni tutor segue un gruppo di circa 20-25 studenti per tutta la durata dell’anno accademico, programmando un colloquio almeno due volte all’anno ed ogni volta che studente o tutor ne ravvisino la necessità.

  Gli obiettivi principali sono:

  • facilitare l’inserimento dello studente nell’ambiente universitario;
  • offrire supporto in caso di difficoltà nello studio, proponendo metodologie alternative e, se opportuno, contratti di riuscita;
  • monitorare costantemente l’andamento formativo, sia in termini quantitativi (esami e tirocini superati) che qualitativi.
• funzione didattico-pedagogica: nei laboratori pre-clinici, il tutor lavora con gruppi di circa 20 studenti, guidandoli nell’acquisizione delle competenze professionali. Grazie alle proprie competenze pedagogiche, sostiene l’apprendimento centrato sullo studente e favorisce lo sviluppo di capacità trasversali fondamentali quali: pensiero critico, processo decisionale, competenze relazionali, gestione dell’incertezza e della complessità, con l’obiettivo di integrare teoria ed esperienza. 
• funzione clinica: nelle sedi di tirocinio di riferimento, il tutor supervisiona l’esperienza clinica degli studenti dei diversi anni di corso, accompagnandoli nel percorso di apprendimento sul campo.